Thamar Hoffmann unterrichtet seit knapp zwei Jahren an einer Grund- und Werkrealschule in Stuttgart-Ostheim. Dort hilft sie Sch\u00fclern aus sozial benachteiligten Familien, den \u00dcbergang von der Grundschule auf die weiterf\u00fchrende Schule oder den Einstieg ins Berufsleben zu meistern. Die Organisation „Teach First“ setzt junge Hochschulabsolventen als Unterst\u00fctzung f\u00fcr die Lehrer ein, da die Sch\u00fcler sich besser mit ihnen identifizieren k\u00f6nnen. „Wir schaffen es, eine Beziehung mit den Sch\u00fclern aufzubauen, wodurch sie gerne in die Schule kommen“, sagt Hoffmann.<\/p>\n
Hoffmann arbeitet dabei als Fellow mit den Lehrern an der Schule zusammen – sie bereitet die Sch\u00fcler auf Pr\u00fcfungen vor und plant gleichzeitig Arbeitsgemeinschaften oder Projekte. Da sie keine Noten geben muss, k\u00f6nnen freundschaftliche Beziehungen zu den Kindern und Jugendlichen entstehen. Das unterst\u00fctzt letztendlich mehr als nur der regul\u00e4re Unterricht. Die jungen Lehrkr\u00e4fte sollen den Sch\u00fclern dabei auch als Vorbilder dienen, dass auch sie einen Abschluss erreichen k\u00f6nnen. „Das Ziel ist es, den Kindern und Jugendlichen eine Perspektive zu geben und ihnen beizubringen, an sich zu glauben und gro\u00df zu tr\u00e4umen“, so Thamar Hoffmann.<\/p>\n
Sch\u00fcler, die es vor der Pandemie schwer hatten, sind in Zeiten des Homeschoolings oft noch mehr zur\u00fcckgefallen. Studien zu sogenannten Risikosch\u00fclern belegen, dass Sch\u00fcler aus sozial benachteiligten Familien besonders von Bildungsbenachteiligung betroffen sind. Ein Laptop oder Tablet ist oft finanziell nicht drin, sodass auch Online-Lernmethoden nicht viel helfen. Zwar stattete die Grund- und Werkrealschule Ostheim ihre Sch\u00fcler mit digitalen Endger\u00e4ten aus, der direkte Kontakt zu den Sch\u00fclern fehlte aber trotzdem. Die Ursache f\u00fcr die Benachteiligung sieht die Bildungsinitiative dabei nicht nur bei den Lehrern oder den Lehrpl\u00e4nen. „Es braucht in Zukunft mehr multiprofessionelle Teams und eine bessere Zusammenarbeit in den Schulen“, sagt Lars Becker. In Baden-W\u00fcrttemberg herrsche zus\u00e4tzlich zu den Bildungsbenachteiligungen auch noch ein massiver Lehrermangel.<\/p>\n
Um als Fellow zu arbeiten, muss eine dreimonatige Ausbildung absolviert werden. „Wie herausfordernd die Ausbildung ist, h\u00e4ngt vom Menschen ab“, sagt Thamar Hoffmann. Sie hat sich dazu entschieden, Fellow zu werden, da sie aktiv Verantwortung \u00fcbernehmen m\u00f6chte. „Nach drei Monaten Vorbereitung direkt Sch\u00fcler zu unterrichten ist zwar herausfordernd, in den zwei Jahren habe ich aber so viel Neues gelernt wie noch nie zuvor“, berichtet die junge Frau.<\/p>\n